Minha autobiografia
Meu nome é Lucas da Silva Maciel, tenho dez anos, nasci no estado de Minas Gerais, na cidade de Aiuruoca. Estudo na Escola Municipal Nossa Senhora da Piedade.
Desejo seguir a carreira de eletricista. Não estou lendo nenhum livro, mas já li o livro Garfield. Não gosto de ler revistas nem jornais.
Não pratico nenhum esporte apenas educação física. Não pratico nenhuma outra atividade fora da escola.
Sou mais chegado no cantor Michel Teló, gosto muito de ver televisão principalmente seriados. Não faço nada no final de semana. Estudo no quinto ano e nas férias vou viajar e brinco muito com meus amigos.
FIM
quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012
terça-feira, 28 de fevereiro de 2012
Autobiografia de Bárbara Amaral Braga Sant’Ana 5º ano B
Minha Autobiografia
O meu nome é Bárbara Amaral Braga Sant’Ana.Eu tenho dez anos e nasci dia 12 de setembro de 2001 na cidade de Aiuruoca em Minas Gerais.
Estudo na escola Nossa Senhora da Piedade em Carvalhos, no quinto ano B.
Quando crescer queria ser arquiteta, mas agora não tenho mais nenhuma ideia.
Estou lendo um livro chamado As Crônicas de Nárnia.
Adoro brincar de bola e no computador.
Não pratico nenhum esporte, só a educação física na escola.
As cantoras que eu mais gosto são:Selena Gomes e Demi Lovato.
Eu adoro as séries Boa Sorte Charly, Jesie e Zac e Cody gêmeos a bordo.
No final de semana eu brinco com minhas amigas e vejo televisão.
♥ Fim ♥
O meu nome é Bárbara Amaral Braga Sant’Ana.Eu tenho dez anos e nasci dia 12 de setembro de 2001 na cidade de Aiuruoca em Minas Gerais.
Estudo na escola Nossa Senhora da Piedade em Carvalhos, no quinto ano B.
Quando crescer queria ser arquiteta, mas agora não tenho mais nenhuma ideia.
Estou lendo um livro chamado As Crônicas de Nárnia.
Adoro brincar de bola e no computador.
Não pratico nenhum esporte, só a educação física na escola.
As cantoras que eu mais gosto são:Selena Gomes e Demi Lovato.
Eu adoro as séries Boa Sorte Charly, Jesie e Zac e Cody gêmeos a bordo.
No final de semana eu brinco com minhas amigas e vejo televisão.
♥ Fim ♥
segunda-feira, 27 de fevereiro de 2012
domingo, 26 de fevereiro de 2012
sábado, 25 de fevereiro de 2012
Peça teatral: Turma do sitio na escola
Texto: baseado na obra de Monteiro Lobato
Adaptação: Ana Maria
Personagens:
Emília
Pedrinho
Narizinho
Quindim
Saci
Visconde
Rabicó
Besouro
Cuca
Tia Nastácia
Dona Benta
Cenário
Carteiras dispostas como em uma sala de aula.
Peça em um ato
Dona Benta (professora): Bom dia, turminha!
Alunos: Bom dia professora! (em coro).
Professora: vamos iniciar nossa aula e como já havíamos combinado, iremos receber hoje uma contadora de estória.
Entra Tia Nastácia.
Alunos: Bom dia! Seja bem vinda a nossa escola.
Tia Nastácia: Bom dia, queridas crianças.
Professora: Esta é a tia Nastácia a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem. Ela cozinhou até para São Jorge, na Lua. Quem come uma vez os seus bolinhos não pode nem sequer sentir o cheiro de bolos feitos por outras cozinheiras. Além de cuidar da cozinha, ela é uma faz-tudo na casa. Foi ela quem praticamente criou a Narizinho, e quem fez a Emília. É uma grande contadora de estórias. A turma do sítio adora ficar à noite ouvindo seus “causos”, comendo rosquinha de polvilho. E ela está aqui hoje para contar uma estória para vocês!
Tia Nastácia: Antes de começar a contar a minha estória trouxe uma pessoa muito importante comigo, vou chamá-lo. (vai até a porta e volta com Monteiro lobato). Gostaria de apresentar para vocês o Sr. Monteiro Lobato.
Monteiro Lobato: Bom dia crianças!
Crianças: Bom dia Sr. Monteiro lobato, seja bem vindo a nossa escola!
Monteiro Lobato: é um prazer estar com vocês neste dia. (senta ao lado da professora).
Professora: Crianças, antes de Tia Nastácia começar a contar sua estória, gostaria que cada um se apresente para nossos ilustres convidados. Vamos começar por você Emília.
• Emília: Oi, meu nome é Emília, sou uma boneca de pano, fui feita por Tia Nastácia, era muda, mas Narizinho me levou até o dr. Caramujo que me deu uma pílulas da fala. Agora posso falar tudo que penso. Acredito que a verdade é uma espécie de mentira bem pregada das que ninguém desconfia.
• Narizinho: Olá, meu nome é Lúcia, mas todos me chamam de narizinho, por causa de meu nariz arrebitado, sou neta de dona Benta e prima de Pedrinho. Gosto muito de pipoca e já sei fazer os bolinhos de polvilho da tia Nastácia. Adoro as férias, pois meu primo Pedrinho vem para o sítio e nós nos divertimos muito.
• Pedrinho: Oi, meu nome é Pedrinho, tenho dez anos, sou neto da dona Benta e primo da Narizinho. Moro e estudo na cidade. O que mais adoro no mundo é passar as férias no sítio da vovô. Sou muito corajoso, gosto de viver muitas aventuras aqui no sítio. Em uma de minhas aventuras consegui prender o arteiro do saci em uma garrafa, e teve uma vez que apareceu uma onça no sítio organizei uma caçada e trouxe a bicha morta.(Ficar com um estilingue na mão).
• Quindim: Meu nome é Quindim, sou um rinoceronte, fugi do circo de cavalinhos no rio de Janeiro e fiquei vagando até chegar aqui no sítio. No começo só a Emília sabia onde eu estava e com isso assustava todos os moradores do sitio, mas logo fiz amizade com todos. Adoro estudar, sou bom na gramática.
• Saci: Sou o Saci, minha diversão é assustar os animais no pasto e bagunçar a cozinha da Tia Nastácia. O danado do Pedrinho foi o único que conseguiu me prender em uma garrafa, depois ele me soltou e nos tornamos amigos. Ensinei a Pedrinho os segredos da floresta.
• Visconde: Sou Visconde de sabugosa, fui feito de um sabugo de milho. Fiquei muitos anos esquecido em uma biblioteca, durante esse tempo li muitos livros, por isso adquiri muito conhecimento. Certa vez quase morri empanturrado de matemática.
• Rabicó: Sou o Marquês de Rabicó, graças a Narizinho que é minha amiga não fui parar no forno da Tia Nastácia. Minha diversão é comer. Falando nisso estou com uma fome! Alguém tem um lanchinho ai?
• Besouro: sou o mestre cascudo, entendo muito das questões da terra, sou especialista em cavar buracos.
Professora: Parece que está faltando alguém.
Alunos: É a Cuca!
Professora: Só podia ser a Cuca! Sempre atrasada.
• Cuca (entra na sala correndo) Cheguei, como se atrevem a começar a aula sem mim? Vou me vingar! Jogarei um feitiço em todos aqui! (risada malvada).
• Professora: Calma Cuca temos visitas! Comporte-se!
• Cuca: Desta vez passa, desta vez passa, mas eu me vingarei. (risada e senta).
• Professora: Agora que a turma já se apresentou pode contar sua estória tia Nastácia.
• Tia Nastácia: Bom turma todos vocês são muito especiais, aliás, todos nós somos muito especiais. Sabem por quê?
• Alunos: Não! ( em coro)
• Tia Nastácia: Vou explicar, todos nós fomos criados por Monteiro Lobato e agora vou contar um pouco da vida deste importante escritor. Seu nome verdadeiro era José Renato Monteiro Lobato, mas em 1893 o autor preferiu adotar o nome do pai por desejar usar uma bengala do pai que continha no punho as iniciais JBML. Nasceu em Taubaté, São Paulo, no dia 18 de abril de 1882. Em homenagem ao seu nascimento, neste dia comemora-se o Dia Nacional do Livro Infantil. Juca, apelido que Lobato recebeu na infância, brincava em companhia de suas irmãs com legumes e sabugos de milho que eram transformados em bonecos e animais, conforme costume da época. Uma forte influência de sua própria experiência reside na criação do personagem Visconde de Sabugosa. Ainda na infância, Juca descobriu seu gosto pelos livros na vasta biblioteca de seu avô. Os seus prediletos tratavam de viagens e aventuras. Ele leu tudo que lá existia, mas desde esta época incomodava a ele o fato de não existir uma literatura infantil tipicamente brasileira. Aos 16 anos perde o pai e aos 17 a mãe. A partir de então, sua tutela fica a encargo do avô materno, o Visconde de Tremembé. Formou-se em Direito pela faculdade de seu estado, por vontade do avô, porque preferia ter cursado a Escola de Belas-Artes. Esse gosto pelas artes resultou em várias caricaturas e desenhos que ele enviava para jornais e revistas. Em 1907, 3 anos após sua formatura, exerceu a promotoria em Areias, cidadezinha do interior. Retirou-se depois para uma fazenda em Buquira que herdou do avô, falecido em 1911. Este município, onde surgiu um Lobato fazendeiro, recebeu seu nome em sua homenagem. Casou-se com Maria Pureza da Natividade, em 28 de março de 1908. Do casamento vieram os quatro filhos: Edgar, Guilherme, Marta e Rute. Em 1918 lançou Urupês, e o êxito fulminante desse livro de contos colocou-o numa posição de vanguarda. Neste mesmo ano, vendeu a fazenda e transferiu-se para São Paulo, onde inaugurou a primeira editora nacional: Monteiro Lobato & Cia. Até então, os livros que circulavam no Brasil eram publicados em Portugal. Por isso, as iniciativas de Lobato deram à indústria brasileira do livro um impulso decisivo para sua expansão. Preocupado com o desenvolvimento econômico do país, chegou a fundar diversas companhias para a exploração do petróleo nacional. O fracasso dessa iniciativa deu-lhe assunto para um artigo: O Escândalo do Petróleo. Já sob o Estado Novo, sua persistência em abordar esse tema como patriota autêntico valeu-lhe três meses de prisão. No público infantil, Lobato escritor reencontra as esperanças no Brasil. Escrever para crianças era sua alegria, por isso adorava receber as cartinhas que seu pequenino público escrevia constantemente. Achava que o futuro deveria ser mudado através da criançada, para quem dava um tratamento especial, sem ser infantilizado. O resultado foi sensacional, conseguindo transportar até hoje muitas crianças e adultos para o maravilhoso mundo do Sítio do Picapau Amarelo. Faleceu em São Paulo, no dia 4 de julho de 1948, aos 66 anos de idade, por causa de um derrame. A obra lobatiana é composta por 30 volumes. Ele tem um lugar muito importante na literatura brasileira ,autor dos primeiros livros brasileiros para crianças, e também como revelador de Jeca Tatu, o homem do interior brasileiro.(Link da biografia)
http://graudez.com.br/litinf/autores/lobato/biografia.htm
• Professora: Para homenagear nossa ilustre visita iremos receber um grupo musical que fará uma apresentação para todos vocês. Com vocês o grupo Urupês!
Crianças: oba!!!!
Entra o grupo musical :
Sítio do Pica-Pau Amarelo
Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Rios de prata, pirata
Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
No país da fantasia, num estado de euforia
Cidade polichinelo
Sítio do Pica-Pau amarelo.
Todos: aplausos
Monteiro Lobato: Obrigado crianças, por esta bela homenagem. Lembrem-se: Tudo tem origem nos sonhos. Primeiro sonhamos, depois fazemos.
Adaptação: Ana Maria
Personagens:
Emília
Pedrinho
Narizinho
Quindim
Saci
Visconde
Rabicó
Besouro
Cuca
Tia Nastácia
Dona Benta
Cenário
Carteiras dispostas como em uma sala de aula.
Peça em um ato
Dona Benta (professora): Bom dia, turminha!
Alunos: Bom dia professora! (em coro).
Professora: vamos iniciar nossa aula e como já havíamos combinado, iremos receber hoje uma contadora de estória.
Entra Tia Nastácia.
Alunos: Bom dia! Seja bem vinda a nossa escola.
Tia Nastácia: Bom dia, queridas crianças.
Professora: Esta é a tia Nastácia a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem. Ela cozinhou até para São Jorge, na Lua. Quem come uma vez os seus bolinhos não pode nem sequer sentir o cheiro de bolos feitos por outras cozinheiras. Além de cuidar da cozinha, ela é uma faz-tudo na casa. Foi ela quem praticamente criou a Narizinho, e quem fez a Emília. É uma grande contadora de estórias. A turma do sítio adora ficar à noite ouvindo seus “causos”, comendo rosquinha de polvilho. E ela está aqui hoje para contar uma estória para vocês!
Tia Nastácia: Antes de começar a contar a minha estória trouxe uma pessoa muito importante comigo, vou chamá-lo. (vai até a porta e volta com Monteiro lobato). Gostaria de apresentar para vocês o Sr. Monteiro Lobato.
Monteiro Lobato: Bom dia crianças!
Crianças: Bom dia Sr. Monteiro lobato, seja bem vindo a nossa escola!
Monteiro Lobato: é um prazer estar com vocês neste dia. (senta ao lado da professora).
Professora: Crianças, antes de Tia Nastácia começar a contar sua estória, gostaria que cada um se apresente para nossos ilustres convidados. Vamos começar por você Emília.
• Emília: Oi, meu nome é Emília, sou uma boneca de pano, fui feita por Tia Nastácia, era muda, mas Narizinho me levou até o dr. Caramujo que me deu uma pílulas da fala. Agora posso falar tudo que penso. Acredito que a verdade é uma espécie de mentira bem pregada das que ninguém desconfia.
• Narizinho: Olá, meu nome é Lúcia, mas todos me chamam de narizinho, por causa de meu nariz arrebitado, sou neta de dona Benta e prima de Pedrinho. Gosto muito de pipoca e já sei fazer os bolinhos de polvilho da tia Nastácia. Adoro as férias, pois meu primo Pedrinho vem para o sítio e nós nos divertimos muito.
• Pedrinho: Oi, meu nome é Pedrinho, tenho dez anos, sou neto da dona Benta e primo da Narizinho. Moro e estudo na cidade. O que mais adoro no mundo é passar as férias no sítio da vovô. Sou muito corajoso, gosto de viver muitas aventuras aqui no sítio. Em uma de minhas aventuras consegui prender o arteiro do saci em uma garrafa, e teve uma vez que apareceu uma onça no sítio organizei uma caçada e trouxe a bicha morta.(Ficar com um estilingue na mão).
• Quindim: Meu nome é Quindim, sou um rinoceronte, fugi do circo de cavalinhos no rio de Janeiro e fiquei vagando até chegar aqui no sítio. No começo só a Emília sabia onde eu estava e com isso assustava todos os moradores do sitio, mas logo fiz amizade com todos. Adoro estudar, sou bom na gramática.
• Saci: Sou o Saci, minha diversão é assustar os animais no pasto e bagunçar a cozinha da Tia Nastácia. O danado do Pedrinho foi o único que conseguiu me prender em uma garrafa, depois ele me soltou e nos tornamos amigos. Ensinei a Pedrinho os segredos da floresta.
• Visconde: Sou Visconde de sabugosa, fui feito de um sabugo de milho. Fiquei muitos anos esquecido em uma biblioteca, durante esse tempo li muitos livros, por isso adquiri muito conhecimento. Certa vez quase morri empanturrado de matemática.
• Rabicó: Sou o Marquês de Rabicó, graças a Narizinho que é minha amiga não fui parar no forno da Tia Nastácia. Minha diversão é comer. Falando nisso estou com uma fome! Alguém tem um lanchinho ai?
• Besouro: sou o mestre cascudo, entendo muito das questões da terra, sou especialista em cavar buracos.
Professora: Parece que está faltando alguém.
Alunos: É a Cuca!
Professora: Só podia ser a Cuca! Sempre atrasada.
• Cuca (entra na sala correndo) Cheguei, como se atrevem a começar a aula sem mim? Vou me vingar! Jogarei um feitiço em todos aqui! (risada malvada).
• Professora: Calma Cuca temos visitas! Comporte-se!
• Cuca: Desta vez passa, desta vez passa, mas eu me vingarei. (risada e senta).
• Professora: Agora que a turma já se apresentou pode contar sua estória tia Nastácia.
• Tia Nastácia: Bom turma todos vocês são muito especiais, aliás, todos nós somos muito especiais. Sabem por quê?
• Alunos: Não! ( em coro)
• Tia Nastácia: Vou explicar, todos nós fomos criados por Monteiro Lobato e agora vou contar um pouco da vida deste importante escritor. Seu nome verdadeiro era José Renato Monteiro Lobato, mas em 1893 o autor preferiu adotar o nome do pai por desejar usar uma bengala do pai que continha no punho as iniciais JBML. Nasceu em Taubaté, São Paulo, no dia 18 de abril de 1882. Em homenagem ao seu nascimento, neste dia comemora-se o Dia Nacional do Livro Infantil. Juca, apelido que Lobato recebeu na infância, brincava em companhia de suas irmãs com legumes e sabugos de milho que eram transformados em bonecos e animais, conforme costume da época. Uma forte influência de sua própria experiência reside na criação do personagem Visconde de Sabugosa. Ainda na infância, Juca descobriu seu gosto pelos livros na vasta biblioteca de seu avô. Os seus prediletos tratavam de viagens e aventuras. Ele leu tudo que lá existia, mas desde esta época incomodava a ele o fato de não existir uma literatura infantil tipicamente brasileira. Aos 16 anos perde o pai e aos 17 a mãe. A partir de então, sua tutela fica a encargo do avô materno, o Visconde de Tremembé. Formou-se em Direito pela faculdade de seu estado, por vontade do avô, porque preferia ter cursado a Escola de Belas-Artes. Esse gosto pelas artes resultou em várias caricaturas e desenhos que ele enviava para jornais e revistas. Em 1907, 3 anos após sua formatura, exerceu a promotoria em Areias, cidadezinha do interior. Retirou-se depois para uma fazenda em Buquira que herdou do avô, falecido em 1911. Este município, onde surgiu um Lobato fazendeiro, recebeu seu nome em sua homenagem. Casou-se com Maria Pureza da Natividade, em 28 de março de 1908. Do casamento vieram os quatro filhos: Edgar, Guilherme, Marta e Rute. Em 1918 lançou Urupês, e o êxito fulminante desse livro de contos colocou-o numa posição de vanguarda. Neste mesmo ano, vendeu a fazenda e transferiu-se para São Paulo, onde inaugurou a primeira editora nacional: Monteiro Lobato & Cia. Até então, os livros que circulavam no Brasil eram publicados em Portugal. Por isso, as iniciativas de Lobato deram à indústria brasileira do livro um impulso decisivo para sua expansão. Preocupado com o desenvolvimento econômico do país, chegou a fundar diversas companhias para a exploração do petróleo nacional. O fracasso dessa iniciativa deu-lhe assunto para um artigo: O Escândalo do Petróleo. Já sob o Estado Novo, sua persistência em abordar esse tema como patriota autêntico valeu-lhe três meses de prisão. No público infantil, Lobato escritor reencontra as esperanças no Brasil. Escrever para crianças era sua alegria, por isso adorava receber as cartinhas que seu pequenino público escrevia constantemente. Achava que o futuro deveria ser mudado através da criançada, para quem dava um tratamento especial, sem ser infantilizado. O resultado foi sensacional, conseguindo transportar até hoje muitas crianças e adultos para o maravilhoso mundo do Sítio do Picapau Amarelo. Faleceu em São Paulo, no dia 4 de julho de 1948, aos 66 anos de idade, por causa de um derrame. A obra lobatiana é composta por 30 volumes. Ele tem um lugar muito importante na literatura brasileira ,autor dos primeiros livros brasileiros para crianças, e também como revelador de Jeca Tatu, o homem do interior brasileiro.(Link da biografia)
http://graudez.com.br/litinf/autores/lobato/biografia.htm
• Professora: Para homenagear nossa ilustre visita iremos receber um grupo musical que fará uma apresentação para todos vocês. Com vocês o grupo Urupês!
Crianças: oba!!!!
Entra o grupo musical :
Sítio do Pica-Pau Amarelo
Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Rios de prata, pirata
Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
No país da fantasia, num estado de euforia
Cidade polichinelo
Sítio do Pica-Pau amarelo.
Todos: aplausos
Monteiro Lobato: Obrigado crianças, por esta bela homenagem. Lembrem-se: Tudo tem origem nos sonhos. Primeiro sonhamos, depois fazemos.
Autobiografia de João Victor Souza Aluno do 5º ano A
Minha autobiografia
Meu Nome é João Victor Souza, tenho 10 anos de idade. Nasci em Atibaia no estado de São Paulo(Brasil). Atualmente estudo na Escola Municipal Nossa Senhora da Piedade. Quero seguir a carreira de jogador de futebol. Estou lendo o livro “Harry Potter e o Cálice de Fogo”. Não gosto muito de ler jornais e revistas. Pratico futebol, pois necessito treinar muito para um dia ser jogador de futebol. Gosto de jogar Playstation e mexer na internet. Gosto muito da banda The Black Eyed Peãs. Gosto muito de assistir televisão, e gosto muito dos programas Pânico na TV, Novelas e seriados como Todo Mundo Odeia o Chris. No final de semana gosto muito de brincar com meus amigos.
Meu Nome é João Victor Souza, tenho 10 anos de idade. Nasci em Atibaia no estado de São Paulo(Brasil). Atualmente estudo na Escola Municipal Nossa Senhora da Piedade. Quero seguir a carreira de jogador de futebol. Estou lendo o livro “Harry Potter e o Cálice de Fogo”. Não gosto muito de ler jornais e revistas. Pratico futebol, pois necessito treinar muito para um dia ser jogador de futebol. Gosto de jogar Playstation e mexer na internet. Gosto muito da banda The Black Eyed Peãs. Gosto muito de assistir televisão, e gosto muito dos programas Pânico na TV, Novelas e seriados como Todo Mundo Odeia o Chris. No final de semana gosto muito de brincar com meus amigos.
Projeto autobiografia
"Projeto Autobiografia"
Objetivos:
Através de perguntas, cada aluno deverá elaborar um texto coerente, formando uma autobiografia, que será exposto no mural da escola.
Procedimento:
A- Após o estudo do texto “Portinari” de Mara Figueira, o estudo da biografia de Portinari, e explicar o que é uma autobiografia, pedir que os alunos elaborem uma autobiografia.
B – Ler para os alunos biografias produzidas por outras crianças da mesma idade deles.
C - Os alunos, através de perguntas, irão elaborar um texto, formando uma autobiografia.
D- Os alunos deverão primeiro produzir a autobiografia no caderno de produção de texto a seguir ler sua produção para os colegas e após as correções passar a limpo para ser exposto no mural da sala.
E- Todos os alunos deverão digitar sua autobiografia, utilizando o laboratório de informática da escola e enviar para o e-mail da professora: amsilvacvs@yahoo.com.br, para que seja postado no blog feito para a turma, nome do blog:turma do 5ºano A e B 2012.
Roteiro de uma Autobiografia
1)Qual seu nome completo?
2) Quantos anos você tem?
3) Você nasceu aqui no Brasil? Em que estado e cidade?
4) Em que colégio estuda?
5) Que carreira profissional você espera seguir?
6) Você está lendo algum livro? Qual?
7) Tem o hábito de ler revistas ou jornais? Cite o nome de algumas (alguns).
8) Você pratica algum esporte? Escreva o nome dele e por que o pratica.
9) Há alguma outra atividade que você faz e que não está relacionada ao colégio ou esporte? Fale sobre ela.
10) Qual o cantor ou conjunto que você mais aprecia?
11) Você tem o costume de assistir a programas de televisão? Que tipo de programação prefere?
12) O que você faz no final de semana? 13) Você pode acrescentar outras informações, se desejar, 14) O texto deve ser escrito em primeira pessoa.
Objetivos:
Através de perguntas, cada aluno deverá elaborar um texto coerente, formando uma autobiografia, que será exposto no mural da escola.
Procedimento:
A- Após o estudo do texto “Portinari” de Mara Figueira, o estudo da biografia de Portinari, e explicar o que é uma autobiografia, pedir que os alunos elaborem uma autobiografia.
B – Ler para os alunos biografias produzidas por outras crianças da mesma idade deles.
C - Os alunos, através de perguntas, irão elaborar um texto, formando uma autobiografia.
D- Os alunos deverão primeiro produzir a autobiografia no caderno de produção de texto a seguir ler sua produção para os colegas e após as correções passar a limpo para ser exposto no mural da sala.
E- Todos os alunos deverão digitar sua autobiografia, utilizando o laboratório de informática da escola e enviar para o e-mail da professora: amsilvacvs@yahoo.com.br, para que seja postado no blog feito para a turma, nome do blog:turma do 5ºano A e B 2012.
Roteiro de uma Autobiografia
1)Qual seu nome completo?
2) Quantos anos você tem?
3) Você nasceu aqui no Brasil? Em que estado e cidade?
4) Em que colégio estuda?
5) Que carreira profissional você espera seguir?
6) Você está lendo algum livro? Qual?
7) Tem o hábito de ler revistas ou jornais? Cite o nome de algumas (alguns).
8) Você pratica algum esporte? Escreva o nome dele e por que o pratica.
9) Há alguma outra atividade que você faz e que não está relacionada ao colégio ou esporte? Fale sobre ela.
10) Qual o cantor ou conjunto que você mais aprecia?
11) Você tem o costume de assistir a programas de televisão? Que tipo de programação prefere?
12) O que você faz no final de semana? 13) Você pode acrescentar outras informações, se desejar, 14) O texto deve ser escrito em primeira pessoa.
Planejamento 1º bimestre
PLANEJAMENTO
Escola Municipal Nossa Senhora da Piedade
Professora: Ana Maria
5º ano “A” e "B"
Português
Leitura e linguagem
• Exploração oral dos textos;
• Exploração escrita;
• Expressão oral: uso da linguagem com registro da norma culta, coloquial, gíria, regional, etc.
• Leitura de textos diversos, textos complementares, livros da biblioteca, textos informativos e instrucionais, textos do livro didático:
• Portinari, de Maria Figueira
• Picasso, de Adriana Abujamra Aith,
• Os bichos da minha casa, de Clarice Lispector
• A barata Nojenta, de Dri Foz
• A quiromante e a centopéia,
• O escravo que guardou os ossos do príncipe, de Reginaldo Prandi,
Produção de texto:
• Produzir diversos tipos de textos: narrativos, dissertativos, informativos, diálogo, história em quadrinhos, relato, notícia.
Gramática:
• Verbos e substantivos.
• Poema narrativo, biografia, linguagem figurada,
• Adjetivos,
• Substantivos: gênero e número,
• Adjetivos: posição e grau.
• Adjetivo.
• Concordância dos adjetivos.
• Pretérito mais –que- perfeito.
• Verbos irregulares.
Ortografia:
• Dificuldades ortográficas,
• Regras de acentuação,
• Ç e SS, ditongo, ISAR e IZAR,
• OSO e OSA.
• Acentuação.
• Verbo ter.
• I e E. Íssimo.
• O ou U,
• Palavras com ns,
• Palavras com r inicial, r entre vogais e r dobrado,
• Palavras com I e U,
• Palavras co s inicial e s depois de consoante,
• Palavras com s entre vogais e s dobrado,
• Palavras com CE, ci e Ç,
• Palavras com Z,
• Palavras com S e com Z finais,
Objetivos:
• Desenvolver o gosto pela leitura,
• Identificar título, tema, personagens e ações do texto,
• Ler com ritmo e entonação correta,
• Ampliar o vocabulário,
• Emitir opiniões pessoais a partir de informações do texto,
• Expressar-se oralmente com desenvoltura,
• Ler textos em linguagem não verbal,
• Reconhecer que existem diferentes leituras de um determinado texto,
• Ler como forma de sentir e conhecer o assunto e refletir sobre ele,
• Buscar informações contextuais (vida do artista, obra, local onde nasceu, etc.);
• Desenvolver a criatividade do aluno,
• Desenvolver a habilidade de argumentar,
• Descrever de forma coerente e detalhada determinado objeto em linguagem objetiva e linguagem poética,
• Desenvolver a habilidade de pontuar adequadamente textos,
• Identificar e usar os sinais de pontuação adequadamente,
• Acentuar corretamente as palavras,
• Reconhecer e aplicar os graus do adjetivo,
• Identificar verbos nas frases,
• Observar, analisar e tirar conclusões sobre o uso de determinados tempos verbais na narrativa,
• Desenvolver a habilidade de observar as diversas grafias e um mesmo som,
• Desenvolver a habilidade de observar outros sons de uma mesma letra,
• Desenvolver a habilidade de observar a origem das palavras,
• Desenvolver a habilidade de usar adequadamente as palavras,
• Desenvolver a habilidade de observar mudanças de significado de acordo com a forma de escrita;
• Desenvolver a habilidade de grafar as palavras adequadamente,
HISTÓRIA
Os primeiros habitantes do território
• Os primeiros povoadores da América,
• A moradia dos povos indígenas,
• A alimentação dos indígenas,
• A natureza e os povos indígenas,
• O trabalho dos povos indígenas,
• Um acontecimento inesperado,
• Começa a exploração do território,
• O início da colonização,
• As lutas dos povos indígenas.
Objetivos:
• Situar o Brasil no processo de ocupação do continente americano,
• Identificar a diversidade social e cultural indígena anterior à conquista colonial;
• Relacionar fontes e documentos com agentes históricos,
• Permitir ao aluno o conhecimento dos diversos modos de vida dos índios e a análise das diferenças culturais, combatendo o preconceito;
• Evidenciar os principais acontecimentos ocorridos no contato entre os povos indígenas e os portugueses;
• Compreender as relações compreendidas entre os grupos indígenas e os portugueses;
GEOGRAFIA
A terra
• Conhecendo nosso planeta,
• A forma e os movimentos da Terra,
• Oceanos e continentes,
• A representação da Terra,
• Mapas,
• A representação do espaço no papel,
Objetivos
• Construir noção de espaço usando referencias pessoais e locais,
• Habilidade para se orientar-se usando as referencias universais,
• Ler e consultar mapas para obter informações,
• Reconhecer elementos do mapa: título, legenda e escala;
• Localizar-se usando coordenadas geográficas,
Datas comemorativas
Fevereiro
• Carnaval,
Março
• 15 • Dia da Escola
• 20 • Início do outono
• 22. Dia Mundial da Água
• 27 • Dia do Circo
Abril
• 18 • Dia Nacional do Livro Infantil
• 18 • Dia de Monteiro Lobato
• 19 • Dia do Índio
• 24. Páscoa
Projeto de leitura:
“Mundo Mágico”
Duração: Durante todo o ano de 2011, sendo trabalhados 30 minutos uma vez por semana.
5ºano “A” e 5º ano “B”
Objetivos:
• Desenvolver o gosto pela leitura,
• Oportunizar o acesso aos livros paradidáticos de forma prazerosa;
• Ampliar o vocabulário e os conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados;
• Estimular sua participação verbal no grupo,
• Desenvolver sua capacidade critica,
• Contribuir para o bom êxito da aprendizagem.
Justificativa:
• Despertar o interesse e o prazer pela leitura ,
Metodologia:
Neste primeiro bimestre será trabalhado obras de monteiro Lobato,
Apresentar uma pequena biografia de Monteiro lobato. Os alunos serão motivados a fazer pesquisas na internet e levar para sala de aula curiosidades sobre o autor que esta sendo estudado
Uma vez por semana os alunos irão à biblioteca para a escolha de livros para serem lidos em casa. Após a leitura os mesmos deverão preencher uma ficha de leitura e farão um texto com suas palavras sobre o que entenderam da leitura e também uma ilustração da parte que mais gostaram.
Culminância
Apresentação de duas peças de teatro:
1ª peça teatral: A menina que não gostava de ler,
2ª peça teatral: A pílula falante;
3- Apresentação de um número musical: Música: Sítio do Pica-pau amarelo.
Escola Municipal Nossa Senhora da Piedade
Professora: Ana Maria
5º ano “A” e "B"
Português
Leitura e linguagem
• Exploração oral dos textos;
• Exploração escrita;
• Expressão oral: uso da linguagem com registro da norma culta, coloquial, gíria, regional, etc.
• Leitura de textos diversos, textos complementares, livros da biblioteca, textos informativos e instrucionais, textos do livro didático:
• Portinari, de Maria Figueira
• Picasso, de Adriana Abujamra Aith,
• Os bichos da minha casa, de Clarice Lispector
• A barata Nojenta, de Dri Foz
• A quiromante e a centopéia,
• O escravo que guardou os ossos do príncipe, de Reginaldo Prandi,
Produção de texto:
• Produzir diversos tipos de textos: narrativos, dissertativos, informativos, diálogo, história em quadrinhos, relato, notícia.
Gramática:
• Verbos e substantivos.
• Poema narrativo, biografia, linguagem figurada,
• Adjetivos,
• Substantivos: gênero e número,
• Adjetivos: posição e grau.
• Adjetivo.
• Concordância dos adjetivos.
• Pretérito mais –que- perfeito.
• Verbos irregulares.
Ortografia:
• Dificuldades ortográficas,
• Regras de acentuação,
• Ç e SS, ditongo, ISAR e IZAR,
• OSO e OSA.
• Acentuação.
• Verbo ter.
• I e E. Íssimo.
• O ou U,
• Palavras com ns,
• Palavras com r inicial, r entre vogais e r dobrado,
• Palavras com I e U,
• Palavras co s inicial e s depois de consoante,
• Palavras com s entre vogais e s dobrado,
• Palavras com CE, ci e Ç,
• Palavras com Z,
• Palavras com S e com Z finais,
Objetivos:
• Desenvolver o gosto pela leitura,
• Identificar título, tema, personagens e ações do texto,
• Ler com ritmo e entonação correta,
• Ampliar o vocabulário,
• Emitir opiniões pessoais a partir de informações do texto,
• Expressar-se oralmente com desenvoltura,
• Ler textos em linguagem não verbal,
• Reconhecer que existem diferentes leituras de um determinado texto,
• Ler como forma de sentir e conhecer o assunto e refletir sobre ele,
• Buscar informações contextuais (vida do artista, obra, local onde nasceu, etc.);
• Desenvolver a criatividade do aluno,
• Desenvolver a habilidade de argumentar,
• Descrever de forma coerente e detalhada determinado objeto em linguagem objetiva e linguagem poética,
• Desenvolver a habilidade de pontuar adequadamente textos,
• Identificar e usar os sinais de pontuação adequadamente,
• Acentuar corretamente as palavras,
• Reconhecer e aplicar os graus do adjetivo,
• Identificar verbos nas frases,
• Observar, analisar e tirar conclusões sobre o uso de determinados tempos verbais na narrativa,
• Desenvolver a habilidade de observar as diversas grafias e um mesmo som,
• Desenvolver a habilidade de observar outros sons de uma mesma letra,
• Desenvolver a habilidade de observar a origem das palavras,
• Desenvolver a habilidade de usar adequadamente as palavras,
• Desenvolver a habilidade de observar mudanças de significado de acordo com a forma de escrita;
• Desenvolver a habilidade de grafar as palavras adequadamente,
HISTÓRIA
Os primeiros habitantes do território
• Os primeiros povoadores da América,
• A moradia dos povos indígenas,
• A alimentação dos indígenas,
• A natureza e os povos indígenas,
• O trabalho dos povos indígenas,
• Um acontecimento inesperado,
• Começa a exploração do território,
• O início da colonização,
• As lutas dos povos indígenas.
Objetivos:
• Situar o Brasil no processo de ocupação do continente americano,
• Identificar a diversidade social e cultural indígena anterior à conquista colonial;
• Relacionar fontes e documentos com agentes históricos,
• Permitir ao aluno o conhecimento dos diversos modos de vida dos índios e a análise das diferenças culturais, combatendo o preconceito;
• Evidenciar os principais acontecimentos ocorridos no contato entre os povos indígenas e os portugueses;
• Compreender as relações compreendidas entre os grupos indígenas e os portugueses;
GEOGRAFIA
A terra
• Conhecendo nosso planeta,
• A forma e os movimentos da Terra,
• Oceanos e continentes,
• A representação da Terra,
• Mapas,
• A representação do espaço no papel,
Objetivos
• Construir noção de espaço usando referencias pessoais e locais,
• Habilidade para se orientar-se usando as referencias universais,
• Ler e consultar mapas para obter informações,
• Reconhecer elementos do mapa: título, legenda e escala;
• Localizar-se usando coordenadas geográficas,
Datas comemorativas
Fevereiro
• Carnaval,
Março
• 15 • Dia da Escola
• 20 • Início do outono
• 22. Dia Mundial da Água
• 27 • Dia do Circo
Abril
• 18 • Dia Nacional do Livro Infantil
• 18 • Dia de Monteiro Lobato
• 19 • Dia do Índio
• 24. Páscoa
Projeto de leitura:
“Mundo Mágico”
Duração: Durante todo o ano de 2011, sendo trabalhados 30 minutos uma vez por semana.
5ºano “A” e 5º ano “B”
Objetivos:
• Desenvolver o gosto pela leitura,
• Oportunizar o acesso aos livros paradidáticos de forma prazerosa;
• Ampliar o vocabulário e os conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados;
• Estimular sua participação verbal no grupo,
• Desenvolver sua capacidade critica,
• Contribuir para o bom êxito da aprendizagem.
Justificativa:
• Despertar o interesse e o prazer pela leitura ,
Metodologia:
Neste primeiro bimestre será trabalhado obras de monteiro Lobato,
Apresentar uma pequena biografia de Monteiro lobato. Os alunos serão motivados a fazer pesquisas na internet e levar para sala de aula curiosidades sobre o autor que esta sendo estudado
Uma vez por semana os alunos irão à biblioteca para a escolha de livros para serem lidos em casa. Após a leitura os mesmos deverão preencher uma ficha de leitura e farão um texto com suas palavras sobre o que entenderam da leitura e também uma ilustração da parte que mais gostaram.
Culminância
Apresentação de duas peças de teatro:
1ª peça teatral: A menina que não gostava de ler,
2ª peça teatral: A pílula falante;
3- Apresentação de um número musical: Música: Sítio do Pica-pau amarelo.
Mensagem
Estamos juntos!
Você e eu...nós...
Algumas horas no dia-a dia,
mais juntos...
É o que importa!
Vamos caminhar juntos,
bem juntos, as mãos unidas,
o coração alegre...
juntos, passo a passo.
Aqui lhe daremos amor
a cada instante de união:
- no trabalho
nas palavras ditas e pensadas
-nas brincadeiras...
Muitas vezes lhe diremos " não..."
E guardaremos para depois o "SIM"
poderemos ficar zangadas
e até falar mais alto...
saiba porém que isto
também é amor
o que importa é que
ESTAMOS JUNTOS
Você e eu...nós...
Algumas horas no dia-a dia,
mais juntos...
É o que importa!
Vamos caminhar juntos,
bem juntos, as mãos unidas,
o coração alegre...
juntos, passo a passo.
Aqui lhe daremos amor
a cada instante de união:
- no trabalho
nas palavras ditas e pensadas
-nas brincadeiras...
Muitas vezes lhe diremos " não..."
E guardaremos para depois o "SIM"
poderemos ficar zangadas
e até falar mais alto...
saiba porém que isto
também é amor
o que importa é que
ESTAMOS JUNTOS
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